Bitácora clase 28 de septiembre

Bitácora clase 28 de septiembre

Información y documentación 

Sofía Botero R. 

5/10/22

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El día 7 de septiembre la clase empezó como suele ser, leyendo a dos voces los trabajos de los compañeros, que en este caso eran sobre los títulos, los resúmenes y las palabras claves. En este punto, el profesor nos recalcó la importancia de tener cuidado con los errores de gramática y ortografía, ya que estos pueden dañar o cambiar por completo el sentido del texto. 

Posteriormente, empezamos a ahondar más en el contenido de APA 7. Esto se hizo con la presentación de dos compañeras sobre el estilo de escritura y gramática y los lineamientos del lenguaje libre de sesgo. Para empezar, mencionaron lo necesario para un artículo académico, esto es, la continuidad, la fluidez, la concisión y la claridad. 

Después en la presentación, las compañeras nos explicaron algunas cosas que son muy importantes de evitar para poder tener la mejor redacción y claridad posible. En este punto las presentadoras junto con el profesor nos recomendaron tener una lista de sinónimos y diferentes conectores para evitar la repetición y la redundancia a la hora de escribir, y, también, recordar usar la página de estilector. En segundo lugar, nos aconsejaron evitar la jerga, es decir, el “lenguaje especial y no formal que usan entre sí los individuos de ciertas profesiones y oficios.” (Real Academia Española, 2022), esto debido a que el propósito de la escritura académica es la claridad. En tercer lugar, se sugiere no usar la palabrería, es decir, cuando se usan más palabras de las necesarias para expresar una idea, ya que mientras menos palabras se usen para comunicarla, esta tendrá mayor claridad. En cuarto lugar se da como consejo evitar el antropomorfismo, es decir, atribuir características humanas a animales u objetos inanimados, ya que esto puede confundir a los lectores. Por último, se recomienda tener un balance en las oraciones para que estas no sean ni muy cortas ni muy largas. Esto se debe a que, por un lado, si son muy cortas se produce una prosa entrecortada y, si son muy largas, da lugar a un lenguaje difícil e incluso incomprensible. 

Ahora bien, después de esto, nos presentaron el uso de la voz pasiva y la voz activa en la escritura. La diferencia consiste en que la voz pasiva hace énfasis en la acción que recae sobre el sujeto, es decir, el sujeto se suele ubicar al final y se le quita protagonismo, por otro lado, en la voz activa, el sujeto es lo principal, se hace énfasis sobre él. 

En este punto, se presenta otro consejo para mejorar la escritura, este es utilizar el mismo tiempo verbal en todo el texto. Como se menciona en la lectura del Manual de publicaciones de la American Psychological Association 

 “Use los tiempos verbales de forma consistente y manténgase dentro del tiempo verbal elegido para asegurar una expresión fluida. Los cambios repentinos e innecesarios del tiempo verbal en el mismo párrafo o en párrafos adyacentes pueden confundir a los lectores” (American Psychological Association, 2021). 

Por último, se hizo énfasis en las recomendaciones de APA para poder reducir el sesgo en la escritura y escribir un texto respetuoso. Es importante que los autores se esfuercen por utilizar un lenguaje libre de sesgo; es decir, que eviten la evaluación implícita o irrelevante del grupo o grupos sobre los que escriben. Para esto, en primer lugar se debe describir ​​a un nivel apropiado de especificidad, ya que la precisión es esencial en la escritura académica, entonces, cuando se refiere a una o varias personas se deben usar palabras precisas, claras y libres de sesgo o connotaciones que puedan resultar prejuiciosas. En segundo lugar, se recomienda ser sensible respecto a las etiquetas, es decir, se debe respetar el lenguaje que la gente usa para describirse a sí misma y su humanidad. 

Otra recomendación importante es evitar describir ciertos comportamientos como normales o anormales, ya que esto puede ser discriminatorio u ofensivo. Para finalizar, se recomienda también evitar omitir a la población femenina de un grupo cuando ésta es la mayoría. Sin embargo, este es un punto controversial, ya que la Real Academia de la lengua Española considera innecesario decir “todos y todas”. Así mismo, se le pide a los autores a que indiquen explícitamente la información sobre las identidades de género de los participantes que componen sus muestras (transgénero, cisgénero o de otras identidades de género) en lugar de asumir identidades cisgénero. 

A manera de conclusión, como se menciona en el trabajo Importancia de la escritura académica en la educación superior, de la Universidad de Chiapas, en México, “La escritura es una de las herramientas más poderosas del ser humano para comunicarse, nos permite persuadir a otros y transmitir conocimientos e ideas” (Table, 2020). Por esta razón, para poder usar esta herramienta tan poderosa de la mejor manera, es importante seguir las recomendaciones dadas para asegurarse de generar un texto que sea lo más claro posible. 

Referencias:

American Psychological Association,. (2021, 1 enero). Manual de publicaciones de la APA 

(4.a ed.). Editorial El Manual Moderno.

Real Academia Española. (2022). Jerga. Real Academia de la Lengua Española. Recuperado 

1 de octubre de 2022, de https://dle.rae.es/jerga

Table, C. (2020, diciembre). Importancia de La Escritura Académica en La Educación 

Superior. Scribd. Recuperado 5 de octubre de 2022, de https://es.scribd.com/document/487376803/Importancia-de-La-Escritura-Academica-en-La-Educacion-Superior